有教无类”出自《论语·卫灵公》，是孔子办学的主要思想主张。意思是说，不因为贫富、贵贱、智愚等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都可以进行教育。通俗地讲，就是人人有学上。有教无类的提出，隐含了人人都可以接受教育的公平理念、人人都能够接受教育的人本思想，体现了中华民族教育史乃至文化史的源远流长和精髓所在。
2000多年前，“有教无类”还仅仅是一个美丽的梦，是孔子等历代贤人志士追逐的理想。真正把这个理想变成现实的，是2000多年后的今天，是新中国的教育实践。
接近梦想的心，是激动的；圆梦的路，却充满艰辛。但党和国家实现梦想的决心同样坚不可摧。1986年《义务教育法》颁布，1994年党中央、国务院提出全面普及九年义务教育。先后通过实施西部地区“两基”攻坚计划、“两免一补”政策、农村义务教育经费保障机制等等，投入资金上千亿元，举全国之力，攻坚“两基”。
针对特殊群体，中央采取了倾斜政策。建立国家贫困生资助体系，从2007年起，每年受到资助的中等职业学校和高等学校的家庭经济困难学生分别为1600万人和400万人，分别占在校生总数的90%和20%。切实落实“两为主”政策，确保进城务工人员子女在流入地接受义务教育，号召“无障碍准入，有条件考试”，大力解决他们在流入地参加中考、高考问题。保障残疾儿童受教育的权利，建立了从幼儿园到高中的特殊教育体系。真正做到了用法律、用政策、用制度保障所有中国适龄儿童无论出身如何，无论身心是否健康，只要年满6周岁，基本都能够接受免费的义务教育。
从新中国成立之初，我国小学入学率20%，初中入学率6%，文盲率高达80%，到2009年，青壮年文盲率下降到3.5%以下，城乡免费义务教育全面实现。我们用几十年的时间走完了发达国家逾百年的历程，实现了人人有学上的千年梦想。这一梦想的实现，实属不易；实现这一梦想的意义，更加远大。目前，在9个发展中人口大国中，我国是唯一一个全面实现全民教育目标的国家。
教育梦助推中国梦，不仅是当代教育人的梦想，更是教育人奋发有为的原动力。正是在这种原动力的推动下，有教无类之梦得以实现。但梦想并没有止步，人人上好学、人人都能成才的另一个远大的梦想又摆在了眼前。虽然，圆梦之路更加艰辛，但我们相信只要有梦，就有未来；只要有对梦想的追逐，就有灿烂的明天。
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