2011年8月29日下午，三江学院新学期教学工作会议在行政楼5422会议室召开，陈云棠副校长、各院（系）、基础教学单位分管教学院长(主任)、质量监控中心、教务处相关人员等出席了会议。会议由教务处梅杓春处长主持。

会上，梅处长首先引领大家全面解读了《教育部财政部“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”》的文件精神，结合本学期工作，通过启动实施“本科教学工程”，重点抓五个方面：一是抓基础，研究制定人才培养标准；二是抓龙头，推进专业综合改革；三是抓保障，推进优质资源建设共享；四是抓重点，强化实践教学；五是抓关键，提高教师教学能力。全面实施质量工程是提高教学质量的重要战略抓手，学校将结合自身情况，全面启动“本科教学工程”建设，以项目的形式，分层次、有重点地规划建设，确定切实可行的建设项目。

其次，与大家共同学习了《大学英语课程教学改革方案》、《计算机基础课程教学改革方案》。方案结合学校新修订的二级管理目标责任体制，大学英语课程采取整体教学加分类强化的模式，较大幅度提高参加国家大学英语四级考试成绩达425分的比例；本科计算机课程教学方式作了调整，改革计算机应用基础（一级）的教学方式，加强数据库应用和计算机程序设计课程教学，逐年提高学生计算机等级考试二级的通过率。各院（系）领导都积极配合学校开展这两类课程的教学改革，认真参加大学英语、计算机基础教学研讨会，协助大外部和计算机教学基础部做好教学管理工作，并要求在实施过程中及时反馈这些课程教学过程中存在的问题，提出要求和建议。

教务处郭红副处长对日常教学管理工作作了具体布置，要求各院（系）都做好教学运行工作，为新学期日常教学做好准备。质量监控中心赵连泽处长通报了开学第一天的检查情况，新学期质量监控工作作了简要安排。

随后，各院（系）分管教学院长（主任）、基础教学单位负责人等与会人员围绕“本科教学工程”、大学英语和计算机基础课程教学改革方案展开了热烈讨论，并提出意见和建议。

陈云棠副校长作了总结发言。他认为，教学是学校的中心工作，2011—2012学年是“十二五”起步之年，落实好本学年的教学工作，非常关键。

本学年教学工作的指导思想是：深入贯彻落实科学发展观全面落实教育规划纲要和学校中长期发展规划，以提高教学质量为核心，着力优化专业结构，着力创新人才培养模式，着力提高学生实现创新能力，着力提升应用型人才培养水平，力争在解决影响和制约教学质量的关键领域和薄弱环节上取得新突破，充分发挥教改项目在推进教学改革加强教学建设，提高教学质量的示范、引领作用,更好的满足经济社会发展对应用型人才的需求。

本学期的教学工作主重点要注意以下几点：

一、推进本科教学工程方案实施，提高教学质量

一是专业综合改革。学校要引导院（系）主动适应地方经济社会发展需要，优化专业结构，改革人才培养模式，形成一批引领改革的示范专业和服务地方战略性新兴产业发展需要的专业。分为三个层面，一要瞄准省级、国家级特色专业加以建设，加强内涵建设；二要按照市场对人才需求的反馈信息来设立专业，专业不是越多越好；三要根据市场需求推出新兴专业，培养市场亟须的人才。

二是教师教学能力提升。以提高教师教学能力为关键，加强教师培训力度，创新教师培训模式，形成有利于中青年教师学术发展与教学能力提升的新机制等一批标志性的成果，全面提升学校办学水平和综合实力。

三是质量标准建设。形成适应二级管理需要的质量保障体系和机制，建立主要教学环节质量标准，特别是实践教学环节的质量标准。院（系）要依据教学管理目标和工作规范要求，建立自己的教学质量监控体系。

二、适应二级管理体制下的改革要求，推进大学英语和计算机基础教学改革

院（系）要主动适应变化，调动积极性，与大学英语部和计算机基础部合作，提高学生大学英语和计算机应用能力，抓主流，利用双休时间抓基础。改革大学英语、计算机基础的教学方法，全面提高教学质量，培养合格的应用型人才。

三、做好教学常规工作，维持教学稳定

做好教学日常管理工作，维护良好教学秩序，继续加强教学运行过程管理，做好新生报到、课前到书等各项日常工作，特别是在学籍处理过程中，学生工作必须要做到位，保证本学期教学秩序有序开展，形成良好教学秩序，提高教学质量。

四、推进高等职业人才培养模式改革，努力提高学校人才培养的整体水平

在完善本科应用型人才培养的基础上，同时要完善高职高专技能型人才培养。我校的专科人才培养没有任何借鉴，高职高专教育需要有自己的特色，应该以就业为导向，课程体系与岗位标准大多数相同，因此要对岗位非常熟悉才能制定相应的教学计划，因此应该着手进行专科人才培养方案的调研，分类管理，推进高等职业人才培养模式改革，努力提高学校人才培养的整体水平。